大学是人类文化的集散地，也是文化传承与创新的高地。高校建筑作为文化的载体，是课堂教育和其他教育形式的有效补充。高校建筑文化彰显学校气质和精神，影响学生思想品质。注重校园建筑文化艺术的研究与开发，发挥其育人功能,是应当引以重视的研究课题。

建筑文化是提升学生综合素质的教育平台。健康、科学、文明的高校建筑显现高校的文化艺术功能，有利于大学生综合素质的培养。良好的高校校园规划设计，区域布局合理，功能区划明确，建筑风格、空间氛围、园林景观等元素形成校园整体环境文化育人要素，如古典建筑代表着传统与文化的融合，使学生更加重视传统文化的传承与发扬；现代建筑则代表着科技与时代的发展，培养大学生拥抱未来的勇气。建筑特色传递不同的文化与思想价值观。绿色环保、人性化设计等因素影响学生的思想品质，高校在建筑设计中注重自然采光、空气流通和健康的环保材料，这些建筑设计促进学生的生态环保意识，培养学生的责任感。

建筑文化是培养学生实践能力的创新平台。高校建筑设计和功能布局通常独具创新，例如，一些大学将图书馆、实验室、艺术馆和科技中心设置为一个整体，通过交叉学科优化学生知识结构，激发学生多元化学习兴趣和创新能力。在这样的建筑文化中，学生接触到不同的学科和专业知识，培养学生的综合性思维和创新思维。一些高校在校内增设创新实验室、科技园区、职业体验基地等，拓宽学生视野，增强学生实践能力。例如：东营职业学院深度开发深层地热资源，将节能减排、绿色校园理念融入建筑，满足在校师生近2万人的冬季供暖需求，为利用新能源彰显建筑文化特色做出有益尝试。

建筑文化是提高学生学习效率的教学平台。大学建筑为学生提供全方位的文化空间，让学校建筑和空间成为学生成长的精神场所，为师生交流、互动、个性展示等创造与之相匹配的公共空间。高校的建筑设计要围绕学习打造，例如，校园内的图书馆、自习室、阅览室要布局合理，交通便利，环境整洁，这些设计可以为学生提供舒适的学习环境，提高学习效率。此外，高校建筑设计通常都会注重学习过程管理，如引进智能化设备、视频会议系统等，信息技术的应用为教学提供便捷、快速服务，加强师生之间的互动，提高教学效果。

建筑文化是培育学生核心素养的德育平台。学校教育应致力于培养学生的核心素养，而素养是在学习环境中习得的。因此，良好的高校建筑文化有利于学生核心素养的培养。教师要坚持德才并举，在讲授专业知识的同时向学生讲述建筑背后的故事，解读建筑文化，阐释建筑精神，促进专业素质提升和思想政治教育融合，让凝固的建筑“动起来”，让建筑“会育人”。科学运用心理学迁移原理与教育学认知规律，促进学生接受传统文化的熏陶，让学生潜移默化地接受建筑文化的洗礼，感悟建筑文化的内涵品质，涵养中国精神。（庞兰霞）